在踏入職場漸漸適應(yīng)工作節(jié)奏之后，很多同學(xué)都會思考關(guān)于自身以后的發(fā)展問題，雖然自己也是真的熱愛程序員工作，但每天coding也會有疲倦的時(shí)候，在閑下來以后不妨想想自身的職場規(guī)劃。那程序員的職場晉級路線有哪些呢？奇酷教育為你細(xì)致分析：

　　很多程序員在入職不久后已經(jīng)在做軟件設(shè)計(jì)師工作。這是絕大多數(shù)程序員發(fā)展的必經(jīng)之路。因?yàn)椋绦騿T在編程序的時(shí)候，一方面會實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)的功能，另一方面也在對設(shè)計(jì)有一個(gè)理解、認(rèn)識、熟知的過程。進(jìn)而慢慢地從學(xué)習(xí)別人設(shè)計(jì)，轉(zhuǎn)向到自己參與或獨(dú)立設(shè)計(jì)。這個(gè)轉(zhuǎn)變很大程度是程序員意識的轉(zhuǎn)變，就是說要把編程的時(shí)間，逐步分?jǐn)偟杰浖O(shè)計(jì)上，要把重點(diǎn)從編程實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變到項(xiàng)目的功能設(shè)計(jì)上。很難有一個(gè)設(shè)計(jì)師是完全不編程的，會編程的設(shè)計(jì)師才是真正的設(shè)計(jì)師。

　　也有一些程序員工作機(jī)遇比較好，不但負(fù)責(zé)了項(xiàng)目的設(shè)計(jì)工作，而且負(fù)責(zé)了項(xiàng)目管理工作。對項(xiàng)目經(jīng)理這個(gè)工作有了一定的嘗試。因此，這類程序員可以審視一下自己，是否合適這項(xiàng)工作。如果自己對這種工作比較滿意，而且具備項(xiàng)目經(jīng)理的要求，則可以向項(xiàng)目經(jīng)理這個(gè)方向發(fā)展。項(xiàng)目經(jīng)理承擔(dān)著項(xiàng)目管理的職責(zé)，對項(xiàng)目負(fù)主要責(zé)任。它和程序員的作用也不相同，項(xiàng)目經(jīng)理的重點(diǎn)已經(jīng)從編程轉(zhuǎn)移到對人、對技術(shù)、對進(jìn)度、對項(xiàng)目的管理。由于軟件的項(xiàng)目經(jīng)理與軟件項(xiàng)目的相關(guān)性太大，因 此，他必須要了解軟件開發(fā)的各個(gè)環(huán)節(jié)、了解開發(fā)的各種技術(shù)和運(yùn)用、了解開發(fā)隊(duì)伍人員的水平和特點(diǎn)。所以他依舊和程序員脫不了干系。從程序員到項(xiàng)目經(jīng)理可以 使得項(xiàng)目經(jīng)理更好地理解程序員在項(xiàng)目中的地位和作用，了解軟件開發(fā)的各種規(guī)律性的東西。從而保證項(xiàng)目的正常完成。而且，項(xiàng)目經(jīng)理的收入在公司中的地位也是比較高的。因此，走向項(xiàng)目經(jīng)理是程序員的另一個(gè)發(fā)展空間。

　　很多程序員希望自己能成為公司中的主管、經(jīng)理、老總、老板，這樣無論是收入和在公司的地位都相對比較高一些。另外，一方面程序員可能厭倦了年復(fù)一年的編程工作，對工作產(chǎn)生了抵觸情緒，希望能擺脫這種步步緊逼的工作狀態(tài)。走向管理者其實(shí)要求程序員要比一般人做更多的準(zhǔn)備，要做更多的轉(zhuǎn)型工作，并不是想當(dāng)管理者 就能成為管理者的。但是，如果程序員有這個(gè)志向和愛好，有積累了這方面的工作經(jīng)驗(yàn)，自己也感覺在這個(gè)方面能夠發(fā)展，更重要的是有這樣的機(jī)會，走向管理者也是可能的。由于軟件公司的管理者畢竟不同于一般公司的管理者，專業(yè)能力越強(qiáng)，管理起來就越得心應(yīng)手的，沒有專業(yè)能力的管理，遇到的問題很多，也很難解決。 因此，建議程序員最好要把編程、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、項(xiàng)目管理等基礎(chǔ)打打好。這樣轉(zhuǎn)型到管理者成功率就會高一些。

　　其實(shí)升職加薪走上人生巔峰的夢想大家都有，但只是做夢就太過縹緲，要讓夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)就必須按步驟、腳踏實(shí)地的來實(shí)現(xiàn)。奇酷教育獨(dú)特的理論+實(shí)訓(xùn)模式在同行業(yè)中獨(dú)具優(yōu)勢，不僅打下堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)，更讓學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中積累豐富經(jīng)驗(yàn)、建立成熟的思維模式，就業(yè)老師會根據(jù)每位同學(xué)的狀況為其規(guī)劃職場道路，讓學(xué)員們不僅就業(yè)時(shí)毫無壓力，更能坦然面對之后的職場道路。